Let's Study English !: LESSON PLAN Count Animals

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banyumas

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VII/ 1 (satu)

Materi Pokok : How Many Pets do You Have?

Sub Materi : Count Animals

Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya.

KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

KD 3.5 : Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.

KD 4.6 : Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi benda, binatang, dan bangunan umum.

2. Menyebutkan dan menghitung nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.

3. Membaca dengan intonasi, ucapan, dan tekanan kata secara baik dan benar dalam bahasa inggris.

4. Menuliskan kalimat menggunakan nama benda, nama binatang, dan nama bangunan umum.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengumpulkan informasi dan asosiasi peserta didik dapat mengidentifikasi, menyebutkan, menghitung nama-nama binatang dan menggunakannya dalam kalimat bahasa Inggris dengan baik dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Pet Animals

Read and remember the following animals.

Singular	Plural	Meaning
Cat	Cats	Kucing
Rabbit	Rabbits	Kelinci
Dog	Dogs	Anjing
Duck	Ducks	Bebek
Hamster	Hamsters	Hamster
Turtle	Turtles	Kura-kura
Snake	Snakes	Ular
Buffalo	Buffaloes	Kerbau
Goat	Goats	Kambing
Sheep	Sheeps	Domba
Pigeon	Pigeons	Merpati
Frog	Frogs	Katak
Bee	Bees	Lebah
Goose	Geese	Angsa
Fish	Fishes	Ikan
Parrot	Parrots	Burung beo
Owl	Owls	Burung hantu
Ladybug	Ladybugs	Kumbang
Dragonfly	Dragonflies	Capung
Monkey	Monkeys	Monyet
Cow	Cows	Sapi
Ant	Ants	Semut
Butterfly	Butterflies	Kupu-kupu
Porcupine	Porcupines	Landak
Lion	Lions	Singa

There is an elephant.

There are three tigers.

Pattern : There is + singular noun

There are + plural noun

How many pet do you have?

I have one cat.

I have three cats.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Approach

2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Diskusi.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Power Point Presentation, Video.

2. Alat : Laptop, LCD, Speaker Active.

3. Sumber Belajar : Suara Guru, Buku Siswa dan Buku Guru Bahasa Inggris Kelas VII When English Rings a Bell. Buku Bahasa Inggris SMP kelas VII, Intan Pariwara.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

ü Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.

ü Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi dan buku pelajaran.

ü Guru bertanya tentang materi sebelumnya dan mereview.

ü Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal yang dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari.

ü Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

ü Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau materi sebelumnya.

b. Kegiatan Inti (65’)

Mengamati (15’)

ü Guru menampilkan video yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan.

ü Guru meminta peserta didik untuk mengamati video dan menanyakan tentang isi video.

ü Peserta didik mengamati video.

Menanya (15’)

ü Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan tentang perbedaan antara cara menyebutkan dan menanyakan nama binatang dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.

Mengumpulkan Informasi (15’)

ü Guru memberikan gambar tentang binatang yang ada di kebun binatang.

ü Guru meminta peserta didik menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang dalam bahasa Inggris.

ü Guru memberikan contoh pengucapan nama dan kalimat tentang binatang yang ada digambar.

ü Peserta didik mengikuti dan menirukan pengucapan nama dan kalimat tentang binatang yang ada digambar dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.

ü Dengan nama-nama binatang yang telah disebutkan peserta didik, guru meminta peserta didik untuk membuat kalimat tentang binatang yang ada digambar..

Mengasosiasi (15’)

ü Guru memberikan gambar lain tentang binatang.

ü Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan dan menanyakan tentang nama-nama binatang yang ada di gambar.

ü Guru meminta peserta didik untuk membuat kalimat tentang nama-nama binatang yang ada digambar.

ü Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan gambar binatang dengan kata dalam bahasa Inggris yang telah disediakan.

ü Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan nama binatang dan membuat kalimat tentang binatang tersebut.

ü Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar tentang kebun binatang dan meminta peserta didik untuk menyebutkan dan membuat kalimat tentang binatang yang ada digambar.

Mengkomunikasikan (15’)

ü Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil deskripsi binatang yang ada digambar.

ü Guru dan peserta didik lain memberikan pendapat kepada peserta didik yang presentasi.

c. Penutup (5’)

ü Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

ü Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

ü Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari di pertemuan yang akan datang.

ü Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah diajarkan.

ü Guru mengucapkan salam dan menutup pertemuan.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Kinerja (praktek)

a. Melakukan monolog menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dengan kriteria ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan.

b. Melaksanakan kegiatan saintific (5M)

Aspek Kegiatan	PENGETAHUAN	KETERAMPILAN
MENGAMATI	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Menemukan informasi dengan menjawab pertanyaan terkait dengan materi seperti: 1. What are the things in the classroom? 2. How many pencils do you have? 3. What are the animals in the zoo? 4. How many animals in the zoo? 5. What are the public places in your hometown? etc.
MENANYA	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Keterampilan bertanya tentang perbedaan antara cara menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
MENGUMPULKAN DATA	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	ü Mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam bahasa Inggris. ü Menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar. ü Menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam konteks pembelajaran
MENGASOSIASI	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	ü Membandingkan ungkapan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas. ü Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.
MENGOMUNIKASIKAN	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Mempresentasikan hasil kegiatan pada aktivitas asosiasi di depan kelas.

Rubrik untuk penilaian kinerja (performance)

KRITERIA	D (1)	C (2)	B (3)	A (4)
Mengamati	Tidak jelas pelaksanaannya	Kegiatan jelas namun tidak rinci	Beberapa kegiatan jelas dan rinci	Semua kegiatan jelas dan rinci
Menanya	Kalimat kurang bisa dipahami	Kalimat jelas namun ada beberapa unsur bahasa yang belum tepat	Kalimat jelas dengan struktur dan unsur bahasa yang sederhana	Kalimat dengan struktur sesuai dan unsur bahasa yang tepat serta pengucapan lancar
Melakukan monolog	Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar	Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancar	Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta ada transisi	Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai.
Menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak sesuai	Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur kebahasaan kurang tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat serta ada modifikasi.
Presentasi	Membacakan hasil tanpa media dan tidak lengkap	Membacakan hasil menggunakan multimedia	Menggunakan multimedia tanpa membaca namun kurang lancar	Menggunakan multimedia tanpa membaca dan lancar

2. Penugasan/ ulangan harian

(Terlampir)

3. Observasi

(Terlampir)

4. Portofolio

Rubrik Portofolio

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Guru :

No.	Aspek	Kriteria
No.	Aspek	SB	B	C	K
1	Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
2	Ada catatan tentang nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
3	Ada kumpulan karya peserta didik yang mendukung proses penggunaan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi
4	Ada kumpulan hasil tes dan latihan
5	Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat

Pedoman penilaian :

1. Skor maksimal

Aktivitas 4, skor maksimal 20

2. Nilai maksimal = 100

3. Nilai : Skor perolehan X 5 =

Speaking Rubric

Student’s name: ________ Class: _____

No.	Aspect	Score
		1	2	3	4
1.	Fluency
2.	Language
	a. Pronunciation and intonation
	b. Grammar
	c. Vocabulary and content
3.	Performance ( eye contact, facial expression, gesture)
Total Score
Maximum Score		20

Note:

1 = Not competent

2 = Competent enough

3 = Competent

4 = Very competent

Formula for scoring:

		Banyumas, Oktober 2014
Guru Pamong ,		Mahasiswa PPL,
Chatarina CS, S.Pd NIP. 19641210 198601 2 003		Hudriatul Hotimah NIM. 1101050069

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Banyumas

Suyudi, S.Pd

NIP. 19550923 198203 1 004

LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN

Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

No.	Nama Peserta Didik	Indikator Sikap
No.	Nama Peserta Didik	Bertanggung jawab	Peduli	Kerjasama	Percaya Diri	Santun
1	Ali Sholikhin
2	Alvin Dwi Cahyo
3	Arafli Tri Siskarno
4	Fachrudin Fathur Rohman
5	Heri Prayitno
6	Meiko Nur Andrean
7	Mohamad Rizal Pradana
8	Muchamad Riyan
9	Muchamad Yusuf
10	Pudji Pangestu
11	Rafizta Pri Andika
12	Rifqi Nur Fatur Rohman
13	Rizal Nurdi Siswanto
14	Roy Bagas Romadona
15	Satria Putra Perwira
16	Sutrimo Bayu Aji
17	Teguh Winarko
18	Tomi Al Fandi
19	Wahyu Aldiansyah
20	Yayank Restu Firmansyah
21	Anisa Rahma Diyanti
22	Anisa Sekti Khotimah
23	Gita Dwi Septiani
24	Gusmita Tri Anjani
25	Handwi Pramesti
26	Linda Arum Mawarni
27	Novida Ayu Kusumawardani
28	Siti Nurkhasanah
29	Tantri Arniati
30	Veggy Dwi Saputri
31	Wanda Fahlevi
32	Widya Puspita Anggraeni