Let's Study English !: LESSON PLAN Count Things

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banyumas

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VII/ 1 (satu)

Materi Pokok : How Many Pets do You Have?

Sub Materi : Count Things

Pertemuan : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya.

KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

KD 3.5 : Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.

KD 4.6 : Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi benda, binatang, dan bangunan umum.

2. Menyebutkan dan menghitung nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.

3. Membaca dengan intonasi, ucapan, dan tekanan kata secara baik dan benar dalam bahasa Inggris.

4. Menuliskan kalimat menggunakan nama benda, nama binatang, dan nama bangunan umum.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengumpulkan informasi dan asosiasi peserta didik dapat mengidentifikasi, menyebutkan, menghitung nama-nama benda dan menggunakannya dalam kalimat bahasa Inggris dengan baik dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

SCHOOL ENVIRONMENT

Things in the classroom :

1. a globe : globe

2. a clock : jam

3. a picture : gambar

4. an air conditioner : pendingin ruangan/AC

5. a cupboard : lemari

6. a board : papan tulis

7. a door : pintu

8. a window : jendela

9. a book : buku

10. a desk : meja tulis

11. a table : meja

12. a chair : kursi

Things in the bag:

1. a pencil : pensil

2. a ruler : penggaris

3. a glue : lem

4. an eraser : penghapus

5. some books : buku-buku

6. a bottle : botol

7. a lunch box : kotak makan siang

8. a sharpener : pengasah

9. a pair of scissors : gunting

How many bag do you have?

I have one bag.

I have two bags.

HOME ENVIRONMENT

1. LIVING ROOM

Things in the living room

1. a picture : gambar

2. a lamp : lampu

3. a bookcase : rak buku

4. a television : televisi

5. a telephone : telepon

6. a sofa : sofa

7. a carpet : karpet

8. a table : meja

ü Is there a tv in the living room?

There is a TV set in the living room.

There is a sofa in the living room.

There is a table in the living room.

ü How many lamps are there in the living room?

There are two lamps in the living room.

There are two magazines in the living room.

2. BEDROOM

Things in bedroom

1. a wardrobe : lemari pakaian

2. a pillow : bantal

3. a lamp : lampu

4. a mirror : kaca

5. a dressing table : meja rias

6. a bed : kasur

7. a bolster : guling

8. a blanket : selimut

ü Is there a lamp in the bedroom?

There is a lamp in the bedroom.

There is ..................

ü How many pillows are there in the bedroom?

There are two pillows in the bedroom.

There are................

3. KITCHEN

Things in the kitchen

1. a sink : bak cuci piring

2. a frying pan : penggorengan/ wajan

3. a pan : panci

4. an oven : oven

5. a refrigerator : lemari pendingin

6. a stove : kompor

7. A cabinet : lemari kaca

4. BATHROOM

Things in the bathroom

1. a mirror : kaca

2. a sink : bak cuci

3. a bucket : ember

4. a shower : penyiram

5. a scoop : gayung

6. a tub : bak

7. a toilet : toilet

There is/There are

Pattern:

Subject	is/are	sentence
There	Is	a sofa an eraser
There	Are	three lamps

Have/Has

Pattern:

Subject	have/has	Sentence
I You We They The students	have	a book a ruler an eraser three pencils a table
He She It The bag	has	p pen an eraser two books two pockets.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Approach

2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Diskusi.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Power Point Presentation, Gambar.

2. Alat : Laptop, LCD.

3. Sumber Belajar : Suara Guru, Buku Siswa dan Buku Guru Bahasa Inggris Kelas VII When English Rings a Bell. Buku Bahasa Inggris SMP kelas VII, Intan Pariwara.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

ü Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.

ü Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi dan buku pelajaran.

ü Guru bertanya tentang materi sebelumnya dan mereview.

ü Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal yang dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari.

ü Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

ü Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau materi sebelumnya.

b. Kegiatan Inti (65’)

Mengamati (15’)

ü Guru menampilkan gambar yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan.

ü Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar dan menanyakan tentang isi gambar.

ü Peserta didik mengamati gambar.

Menanya (15’)

ü Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan tentang perbedaan antara cara menyebutkan dan menanyakan nama benda dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.

Mengumpulkan Informasi (15’)

ü Guru memberikan gambar tentang benda yang ada di lingkungan rumah.

ü Guru meminta peserta didik menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah benda dalam bahasa Inggris.

ü Guru memberikan contoh pengucapan nama dan kalimat tentang benda yang ada digambar.

ü Peserta didik mengikuti dan menirukan pengucapan nama dan kalimat tentang benda yang ada digambar dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.

ü Dengan nama-nama benda yang telah disebutkan peserta didik, guru meminta peserta didik untuk membuat kalimat tentang benda yang ada digambar..

Mengasosiasi (15’)

ü Guru memberikan gambar lain tentang benda yang ada di lingkungan rumah.

ü Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan dan menanyakan tentang nama-nama benda yang ada di gambar.

ü Guru meminta peserta didik untuk membuat kalimat tentang nama-nama benda yang ada digambar.

ü Guru meminta peserta didik untuk menyusun huruf yang membentuk kata tentang nama benda.

ü Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan nama benda dan membuat kalimat tentang benda tersebut.

ü Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar tentang benda dan meminta peserta didik untuk menyebutkan dan membuat kalimat tentang benda yang ada digambar.

Mengkomunikasikan (15’)

ü Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil deskripsi benda.

ü Guru dan peserta didik lain memberikan pendapat kepada peserta didik yang presentasi.

c. Penutup (5’)

ü Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

ü Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

ü Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari di pertemuan yang akan datang.

ü Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah diajarkan.

ü Guru mengucapkan salam dan menutup pertemuan.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Kinerja (praktek)

a. Melakukan monolog menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dengan kriteria ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan.

b. Melaksanakan kegiatan saintific (5M)

Aspek Kegiatan	PENGETAHUAN	KETERAMPILAN
MENGAMATI	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Menemukan informasi dengan menjawab pertanyaan terkait dengan materi seperti: 1. What are the things in the classroom? 2. How many pencils do you have? 3. What are the animals in the zoo? 4. How many animals in the zoo? 5. What are the public places in your hometown? etc.
MENANYA	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Keterampilan bertanya tentang perbedaan antara cara menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
MENGUMPULKAN DATA	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	ü Mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam bahasa Inggris. ü Menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar. ü Menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik dalam konteks pembelajaran
MENGASOSIASI	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	ü Membandingkan ungkapan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas. ü Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.
MENGOMUNIKASIKAN	Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Mempresentasikan hasil kegiatan pada aktivitas asosiasi di depan kelas.

Rubrik untuk penilaian kinerja (performance)

KRITERIA	D (1)	C (2)	B (3)	A (4)
Mengamati	Tidak jelas pelaksanaannya	Kegiatan jelas namun tidak rinci	Beberapa kegiatan jelas dan rinci	Semua kegiatan jelas dan rinci
Menanya	Kalimat kurang bisa dipahami	Kalimat jelas namun ada beberapa unsur bahasa yang belum tepat	Kalimat jelas dengan struktur dan unsur bahasa yang sederhana	Kalimat dengan struktur sesuai dan unsur bahasa yang tepat serta pengucapan lancar
Melakukan monolog	Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar	Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancar	Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta ada transisi	Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai.
Menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.	Penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak sesuai	Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur kebahasaan kurang tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat serta ada modifikasi.
Presentasi	Membacakan hasil tanpa media dan tidak lengkap	Membacakan hasil menggunakan multimedia	Menggunakan multimedia tanpa membaca namun kurang lancar	Menggunakan multimedia tanpa membaca dan lancar

2. Penugasan/ ulangan harian

(Terlampir)

3. Observasi

(Terlampir)

4. Portofolio

Rubrik Portofolio

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Guru :

No.	Aspek	Kriteria
No.	Aspek	SB	B	C	K
1	Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
2	Ada catatan tentang nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
3	Ada kumpulan karya peserta didik yang mendukung proses penggunaan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi
4	Ada kumpulan hasil tes dan latihan
5	Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat

Pedoman penilaian :

1. Skor maksimal

Aktivitas 2, skor maksimal 5

Aktivitas 3, skor maksimal 15

Aktivitas 4, skor maksimal 20

2. Nilai maksimal = 100

Nilai : Skor perolehan =

Speaking Rubric

Student’s name: ________ Class: _____

No.	Aspect	Score
		1	2	3	4
1.	Fluency
2.	Language
	a. Pronunciation and intonation
	b. Grammar
	c. Vocabulary and content
3.	Performance ( eye contact, facial expression, gesture)
Total Score
Maximum Score		20

Note:

1 = Not competent

2 = Competent enough

3 = Competent

4 = Very competent

Formula for scoring:

		Banyumas, 30 Oktober 2014
Guru Pamong ,		Mahasiswa PPL,
Chatarina C.S, S.Pd NIP. 19641210 198601 2 003		Hudriatul Hotimah NIM. 1101050069

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Banyumas

Suyudi, S.Pd

NIP. 19550923 198203 1 004

LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN

Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

No.	Nama Peserta Didik	Indikator Sikap
No.	Nama Peserta Didik	Bertanggung jawab	Peduli	Kerjasama	Percaya Diri	Santun
1	Ali Sholikhin
2	Alvin Dwi Cahyo
3	Arafli Tri Siskarno
4	Fachrudin Fathur Rohman
5	Heri Prayitno
6	Meiko Nur Andrean
7	Mohamad Rizal Pradana
8	Muchamad Riyan
9	Muchamad Yusuf
10	Pudji Pangestu
11	Rafizta Pri Andika
12	Rifqi Nur Fatur Rohman
13	Rizal Nurdi Siswanto
14	Roy Bagas Romadona
15	Satria Putra Perwira
16	Sutrimo Bayu Aji
17	Teguh Winarko
18	Tomi Al Fandi
19	Wahyu Aldiansyah
20	Yayank Restu Firmansyah
21	Anisa Rahma Diyanti
22	Anisa Sekti Khotimah
23	Gita Dwi Septiani
24	Gusmita Tri Anjani
25	Handwi Pramesti
26	Linda Arum Mawarni
27	Novida Ayu Kusumawardani
28	Siti Nurkhasanah
29	Tantri Arniati
30	Veggy Dwi Saputri
31	Wanda Fahlevi
32	Widya Puspita Anggraeni

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d 5

1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik

LAMPIRAN AKTIVITAS SISWA

Aktivitas 1

(Observasi gambar kelas)

Aktivitas Siswa 2

Write the words in the classroom.

Answer Key :

1. Pencil

2. Eraser

3. Book

4. Table

5. Ruler

Aktivitas Siswa 3

Write sentences in the table below using the information given.

How many pencils do you have?

I have three pencils

How many pencils does she have?

She has two pencils

How many rulers does he have?

He has three rulers

Aktivitas Siswa 4

Please describe the picture.

Write down the name of the things in the picture and make the sentences

No.	Things	Sentences
1	Lamp	There are three lamps.
2
3
4
	Etc

Homework

Write down the things you can find at your home.

Things in the:
Living room	Bedroom	Kitchen	Bathroom

Let's Study English !

Rabu, 01 April 2015

LESSON PLAN Count Things

Tidak ada komentar:

Posting Komentar