Let's Study English !: LESSON PLAN Introducing others

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan           : SMP Negeri 2 Banyumas
Mata Pelajaran                  : Bahasa Inggris
Kelas / Semester               : VII/ 1 ( Satu )
Materi Pokok                    : It’s Me

Sub Materi : Introducing others

Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya.

KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

KD. 3.2 : Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaanya.

KD.4.2 : Menyusun teks lisan sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosia, struktur teks, dan unsur kebahasan yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi contoh perkenalan diri.

2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks perkenalan diri.

3. Membuat contoh dialog perkenalan diri berdasarkan kartu situasi.

4. Mempersentasikan hasil diskusi.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang perkenalan diri siswa dapat mengidentifikasi situasi dan berdiskusi dengan kelompok untuk di praktekkan di depan kelas.

E. MATERI PEMBELAJARAN

INTRODUCING ONE TO OTHERS

Contoh 1.

Ganish : Good afternoon, Erlin.

Erlin : Good afternoon. Ganish, please meet my brother, Edwin. Edwin, this is Ganish, my classmate.

Ganish : Hello, Edwin.

Edwin : Hello, Ganish.

Contoh 2.

Rani : Hello, Windi.

Windi : Hello, Rani. I would like to introduce my friend, he is Toni. Toni, this is my friend, Rani.

Toni : Hi, Rani. Nice to meet you.

Rani : Hi, Nice to meet you too.

Introducing one to others	Responding
1. Please meet my brother, Edo. 2. I would like to introduce my friend, she is Ninda. 3. Let me introduce you to my mother. 4. Noval, this is Rena. Rena, this is Noval. 5. Allow me to introduce my sister. 6. This is my brother. His name is Satrio. 7. Nice to meet you. 8. Pleased to meet you.	1. Hi, Edo. I am Elsa. Pleased to meet you. 2. Hi, Ninda. I am Windu. Nice to meet you. 3. Good morning, Mom. My name is Helen. 4. Hello, Rena. / Hello, Noval. 5. How do you do? 6. Hello, Satrio. Nice to meet you. 7. Nice to meet you, too. 8. Pleased to meet you, too.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Approach

2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Power Point Presentation, Video

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar : Suara Guru, Buku Siswa dan Buku Guru Bahasa Inggris Kelas VII When English Rings a Bell. Buku Bahasa Inggris SMP kelas VII, Intan Pariwara.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

ü Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.

ü Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi dan buku pelajaran.

ü Guru bertanya tentang materi sebelumnya dan mereview.

ü Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal yang dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari.

ü Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

ü Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau materi sebelumnya.

b. Kegiatan Inti (65’)

Mengamati (15’)

ü Guru bertanya kepada siswa, pernahkah mereka memperkenalkan diri mereka ke ke orang lain.

ü Peserta didik menganalisis tanya jawab perkenalan diri antara guru dan siswa.

ü Peserta didik dapat menemukan kosakata baru dalam percakapan tersebut.

ü Guru memberikan video tentang perkenalan diri kepada orang lain.

ü Guru mencontohkan cara membaca perkenalan diri yang ada di video.

ü Peserta didik memperhatikan ujaran dan intonasi guru dalam membaca.

ü Guru secara interaktif mengajak siswa untuk mengamati secara jelas dan meminta siswa untuk menirukan.

Menanya (5’)

ü Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa bertanya tentang kosakata baru yang di temukan siswa dalam contoh.

ü Peserta didik menayakan bagaimana cara pengucapan yang baik dan benar mengenai beberapa kata atau ungkapan yang masih sulit.

ü Guru memberikan klarifikasi / jawaban berkaitan dengan pertanyaan yang ditanyakan oleh peserta didik.

Mengumpulkan Informasi (15’)

ü Guru memberikan contoh lain tentang perkenalan diri sendiri.

ü Dengan contoh-contoh yang sudah didapat, peserta didik mengetahui bagaimana cara memperkenalkan diri sendiri kepada orang lain dengan baik dan benar.

Mengasosiasi (15’)

ü Secara kelompok peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan contoh perkenalan diri yang disediakan guru.

ü Secara individu peserta didik membuat contoh perkenalan diri sesuai data diri mereka.

Mengkomunikasikan (15’)

ü Secara acak guru meminta peserta didik untuk melakukan monolog tentang perkenalan diri yang sudah mereka buat.

ü Guru dan peserta didik lain memberikan pendapat kepada peserta didik yang persentasi.

c. Penutup (5’)

ü Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

ü Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Kinerja (praktek)

a. Melakukan praktek dialog tentang perkenalan diri ke orang lain di depan kelas 4 orang dengan kriteria ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan.

b. Melaksanakan kegiatan saintific (5M)

Aspek Kegiatan	PENGETAHUAN	KETERAMPILAN
MENGAMATI	Fungsi sosial perkenalan diri, serta responnya.	Menemukan informasi dengan menjawab pertanyaan seperti: 1. Who is the girl? 2. What is her nick name? 3. How old is she? 4. Where does she study? 5. Where does she live? etc.
MENANYA	Fungsi sosial perkenalan diri, serta responnya.	Keterampilan bertanya berbagai informasi tentang fungsi sosial perkenalan diri, serta responnya (ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan.)
MENGUMPULKAN DATA	Fungsi sosial perkenalan diri, serta responnya.	ü Menirukan contoh perkenalan diri ke orang lain. ü Menjawab pertanyaan singkat perkenalan diri. ü Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog.
MENGASOSIASI	Fungsi sosial perkenalan diri, serta responnya.	ü Menalar dan membandingkan contoh perkenalan diri. ü Menulis contoh perkenalan diri.
MENGOMUNIKASIKAN	Fungsi sosial perkenalan diri, serta responnya.	ü Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang fungsi sosial perkenalan diri serta responnya. ü Mendemonstrasikan ketrampilan memperkenalkan ke orang lain.

Rubrik untuk penilaian kinerja (performance)

KRITERIA	D (1)	C (2)	B (3)	A (4)
Mengamati	Tidak jelas pelaksanaannya	Kegiatan jelas namun tidak rinci	Beberapa kegiatan jelas dan rinci	Semua kegiatan jelas dan rinci
Menanya	Kalimat kurang bisa dipahami	Kalimat jelas namun ada beberapa unsur bahasa yang belum tepat	Kalimat jelas dengan struktur dan unsur bahasa yang sederhana	Kalimat dengan struktur sesuai dan unsur bahasa yang tepat serta pengucapan lancar
Melakukan monolog dan dialog	Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar	Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancar	Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta ada transisi	Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai.
Menyunting dan menulis teks	Penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak sesuai	Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur kebahasaan kurang tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat serta ada modifikasi.
Presentasi	Membacakan hasil tanpa media dan tidak lengkap	Membacakan hasil menggunakan multimedia	Menggunakan multimedia tanpa membaca namun kurang lancar	Menggunakan multimedia tanpa membaca dan lancar

2. Penugasan/ ulangan harian

Tugas

(Terlampir)

Ulangan harian

(Terlampir)

3. Observasi

(Terlampir)

4. Portofolio

Rubrik Portofolio

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Guru :

No.	Aspek	Kriteria
No.	Aspek	SB	B	C	K
1	Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
2	Ada rekaman dialog teks perkenalan diri ke orang lain.
3	Ada kumpulan karya peserta didik yang mendukung proses penulisan teks perkenalan diri berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi
4	Ada kumpulan hasil tes dan latihan
5	Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat

Pedoman penilaian :

1. Skor maksimal

Appendix 1, skor maksimal 5

Appendix 2, skor maksimal 20

2. Nilai maksimal = 100

3. Nilai : Skor perolehan

X 100 =

Skor maksimal

Speaking Rubric

Student’s name: ________ Class: _____

No.	Aspect	Score
		1	2	3	4
1.	Fluency
2.	Language
	a. Pronunciation and intonation
	b. Grammar
	c. Vocabulary and content
3.	Performance ( eye contact, facial expression, gesture)
Total Score
Maximum Score		20

Note:

1 = Not competent

2 = Competent enough

3 = Competent

4 = Very competent

Formula for scoring:

		Banyumas, 05 September 2014
Guru Pamong,		Mahasiswa PPL,
Chatarina C.S, S.Pd NIP. 19641210 198601 2 003		Hudriatul Hotimah NIM. 1101050069

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Banyumas

Suyudi, S.Pd

NIP. 19550923 198203 1 004

LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN

Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

No.	Nama Peserta Didik	Indikator Sikap
No.	Nama Peserta Didik	Bertanggung jawab	Peduli	Kerjasama	Percaya Diri	Santun
1	Ali Sholikhin
2	Alvin Dwi Cahyo
3	Arafli Tri Siskarno
4	Fachrudin Fathur Rohman
5	Heri Prayitno
6	Meiko Nur Andrean
7	Mohamad Rizal Pradana
8	Muchamad Riyan
9	Muchamad Yusuf
10	Pudji Pangestu
11	Rafizta Pri Andika
12	Rifqi Nur Fatur Rohman
13	Rizal Nurdi Siswanto
14	Roy Bagas Romadona
15	Satria Putra Perwira
16	Sutrimo Bayu Aji
17	Teguh Winarko
18	Tomi Al Fandi
19	Wahyu Aldiansyah
20	Yayank Restu Firmansyah
21	Anisa Rahma Diyanti
22	Anisa Sekti Khotimah
23	Gita Dwi Septiani
24	Gusmita Tri Anjani
25	Handwi Pramesti
26	Linda Arum Mawarni
27	Novida Ayu Kusumawardani
28	Siti Nurkhasanah
29	Tantri Arniati
30	Veggy Dwi Saputri
31	Wanda Fahlevi
32	Widya Puspita Anggraeni

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d 5

1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik

LAMPIRAN AKTIVITAS SISWA

Aktivitas 1.
Erlin                : Do you know the dancer ?
Dodit               : She is Vinna, my neighbor. She studies at SMP 17. She likes dancing, especially pendet very much. Besides that, she likes             eating vegetable and fruit salad. Vinna also likes mango juice.
Erlin                : She is very graceful.

Based on the dialog, complete the texts below.

Vina is Dodit’s (1)................ She is a student at (2)........ She likes (3) ......... Her favorite food are (4)........ Her favorite drink is (5) ...........Thank you.