Let's Study English !: LESSON PLAN Asking and Giving Time (DailyActivity)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan           : SMP Negeri 2 Banyumas
Mata Pelajaran                  : Bahasa Inggris
Kelas / Semester               : VII/ 1 ( Satu )
Materi Pokok                    : It’s My Birthday

Sub Materi : Asking and Giving Time (Daily Activity)

Pertemuan : 5
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya.

KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

KD 3.3 : Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

KD 4.3 : Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR

1. Memahami fungsi sosial dari kata untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dalam bahasa inggris.

2. Membaca dengan intonasi, ucapan, dan tekanan kata secara baik dan benar dalam bahasa inggris.

3. Menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dalam bahasa inggris.

4. Menyusunnama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahundalam bahasa inggris.

5. Menggunakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dalam bahasa inggris.

6. Menulis nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dalam bahasa inggris.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengumpulkan informasi dan asosiasi peserta didik dapat mengekspresikan serta mempraktekkan didepan kelas tentang asking and giving the time dalam bentuk dialog. Selain itu, peserta didik juga dapat belajar serta menulis tentang daily activity dengan baik dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Asking the time

Questions	Responses
What time is it?	It is a half past three.
What is the time?	The time is ten to two.
Do you have the time ?	Yes, it is three o’clock
Could you tell me what time is it ?
What time is it the right now ?
I am sorry, can you tell me what the time is it ?

Giving the time

1. We use It is or It's to respond “What time is it?”

- It is half past five (5:30)

- It's ten to twelve (11:50)

2. We use the preposition AT before the time when giving the time of a specific event.

- The bus arrives at midday (12:00)

- The flight leaves at a quarter to two (1:45)

- The concert begins at ten o'clock. (10:00)

Daily activities

Contoh:

Every morning, I usually get up at 05.00 o’clock. I have breakfast at 06.00 o’clock. At 06.30 I go to school. In the rest time, I have lunch at canteen. After having lunch, I study English in the class with my friends and my teacher. At 13.00, I back to my home.

Sometimes, I take a nap in the afternoon. At 03.00 o’clock in the evening, I do ashar prayer in the mosque near my house. I go to english course at 03.30 until 05.00. After dinner with my parents, I prepare my homework and study hard in my own room. Before sleeping, I pray first. At 09.00 o’clock I go to bed. I enjoy my activities everyday.

Asking for daily activities :

1. What time do you usually wake up?

2. What time you go to school ?

3. What do you do in the evening?

4. What time you do before sleep ?

5. What do you do in the morning ?

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Approach

2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Power Point Presentation, Video.

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar : Suara Guru, Buku Siswa dan Buku Guru Bahasa Inggris Kelas VII When English Rings a Bell. Buku Bahasa Inggris SMP kelas VII, Intan Pariwara.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

ü Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.

ü Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi dan buku pelajaran.

ü Guru bertanya tentang materi sebelumnya dan mereview.

ü Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal yang dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari.

ü Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

ü Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau materi sebelumnya.

b. Kegiatan Inti (65’)

Mengamati (15’)

ü Peserta didik mengamati video tentang daily activity.

ü Guru memberikan contoh pengucapan tentang daily activity yang ada di video.

ü Peserta didik menirukan contoh pengucapan dari guru.

Menanya (5’)

ü Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan arti dalam bahasa Indonesia.

ü Guru mengklarifikasi pertanyaan dari peserta didik dengan menjawab pertanyaan tersebut.

Mengumpulkan Informasi (15’)

ü Peserta didik mengikuti dan menirukan pengucapan kalimat yang di contohkan oleh guru.

Mengasosiasi (15’)

ü Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan gambar dengan kalimat tentang daily activity.

ü Guru meminta peserta didik untuk menyusun kata menjadi kalimat tentang daily activity.

ü Secara kelompok, guru meminta peserta didik untuk menuliskan daily activity beserta jam nya sesuai dengan gambar yang telah disediakan oleh guru.

Mengkomunikasikan (15’)

ü Guru meminta peserta didik untuk membacakan hasil diskusinya didepan kelas.

ü Guru dan peserta didik lain memberikan pendapat kepada peserta didik yang persentasi.

c. Penutup (5’)

ü Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

ü Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah

dipelajari.

ü Guru mengucapkan salam dan menutup pertemuan.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Kinerja (praktek)

a. Melakukan praktek membaca jam di depan kelas dengan kriteria ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan.

b. Melaksanakan kegiatan saintific (5M)

Aspek Kegiatan	PENGETAHUAN	KETERAMPILAN
MENGAMATI	Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun	Menemukan informasi dengan menjawab pertanyaan seperti: 1. What do you do in the morning? 2. What do you do in the afternoon? 3. What do you do in the evening? 4. What do you do in the night?
MENANYA	Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun	Keterampilan bertanya berbagai informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
MENGUMPULKAN DATA	Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun	ü Menjawab pertanyaan singkat tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun. ü Mengisi dialog tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun. ü Melakukan dialog tentang nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun.
MENGASOSIASI	Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.	Menalar dan membandingkan tentang pengucapan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun.
MENGOMUNIKASIKAN	Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.	ü Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang fungsi sosial nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun.

Rubrik untuk penilaian kinerja (performance)

KRITERIA	D (1)	C (2)	B (3)	A (4)
Mengamati	Tidak jelas pelaksanaannya	Kegiatan jelas namun tidak rinci	Beberapa kegiatan jelas dan rinci	Semua kegiatan jelas dan rinci
Menanya	Kalimat kurang bisa dipahami	Kalimat jelas namun ada beberapa unsur bahasa yang belum tepat	Kalimat jelas dengan struktur dan unsur bahasa yang sederhana	Kalimat dengan struktur sesuai dan unsur bahasa yang tepat serta pengucapan lancar
Melakukan monolog dan dialog	Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar	Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancar	Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta ada transisi	Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai.
Menyunting dan menulis teks	Penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak sesuai	Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur kebahasaan kurang tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat	Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat serta ada modifikasi.
Presentasi	Membacakan hasil tanpa media dan tidak lengkap	Membacakan hasil menggunakan multimedia	Menggunakan multimedia tanpa membaca namun kurang lancar	Menggunakan multimedia tanpa membaca dan lancar

2. Penugasan/ ulangan harian

Tugas

(Terlampir)

Ulangan harian

(Terlampir)

3. Observasi

(Terlampir)

4. Portofolio

Rubrik Portofolio

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Guru :

No.	Aspek	Kriteria
No.	Aspek	SB	B	C	K
1	Ada kumpulan catatan kemajuan belajar.
2	Ada kumpulan karya peserta didik yang mendukung proses penulisan teks daily activity berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi
3	Ada kumpulan hasil tes dan latihan
4	Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat

Pedoman penilaian :

1. Skor maksimal

Appendix 1, skor maksimal 5

Appendix 2, skor maksimal 10

2. Nilai maksimal = 100

3. Nilai : Skor perolehan x 2

X 100 =

30
Speaking Rubric

Student’s name: ________ Class: _____

No.	Aspect	Score
		1	2	3	4
1.	Fluency
2.	Language
	a. Pronunciation and intonation
	b. Grammar
	c. Vocabulary and content
3.	Performance ( eye contact, facial expression, gesture)
Total Score
Maximum Score		20

Note:

1 = Not competent

2 = Competent enough

3 = Competent

4 = Very competent

Formula for scoring:

		Banyumas, September 2014
Guru Pamong ,		Mahasiswa PPL,
Chatarina CS, S.Pd NIP. 19641210 198601 2 003		Hudriatul Hotimah NIM. 1101050069

LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN

Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

No.	Nama Peserta Didik	Indikator Sikap
No.	Nama Peserta Didik	Bertanggung jawab	Peduli	Kerjasama	Percaya Diri	Santun
1	Ali Sholikhin
2	Alvin Dwi Cahyo
3	Arafli Tri Siskarno
4	Fachrudin Fathur Rohman
5	Heri Prayitno
6	Meiko Nur Andrean
7	Mohamad Rizal Pradana
8	Muchamad Riyan
9	Muchamad Yusuf
10	Pudji Pangestu
11	Rafizta Pri Andika
12	Rifqi Nur Fatur Rohman
13	Rizal Nurdi Siswanto
14	Roy Bagas Romadona
15	Satria Putra Perwira
16	Sutrimo Bayu Aji
17	Teguh Winarko
18	Tomi Al Fandi
19	Wahyu Aldiansyah
20	Yayank Restu Firmansyah
21	Anisa Rahma Diyanti
22	Anisa Sekti Khotimah
23	Gita Dwi Septiani
24	Gusmita Tri Anjani
25	Handwi Pramesti
26	Linda Arum Mawarni
27	Novida Ayu Kusumawardani
28	Siti Nurkhasanah
29	Tantri Arniati
30	Veggy Dwi Saputri
31	Wanda Fahlevi
32	Widya Puspita Anggraeni